П`ятниця, 26.04.2024, 23:00
Вітаю Вас Гість | Реєстрація | Вхід

Сайт учителя інформатики

Чорнухинського району

Косенка В.М

Меню сайту

Форма входу

Пошук

Календар

Архів записів
2011 Лютий 2011 Березень 2011 Квітень 2011 Травень 2011 Червень 2011 Вересень 2011 Жовтень 2011 Листопад 2011 Грудень 2012 Лютий 2012 Березень 2012 Липень 2013 Квітень 2013 Травень 2013 Червень 2013 Липень 2013 Серпень 2013 Жовтень 2013 Листопад 2015 Квітень

Друзі сайту

Статистика
Онлайн всього: 1 Гостей: 1 Користувачів: 0

Методичні рекомендаці до вивчення тем І типу

(вивчення теоретичного матеріалу)

1.Типи уроків. Форми та методи навчання.
   При вивченні теоретичного матеріалу доцільно проводити уроки лекції, фронтальну форму подачі нового матеріалу, пояснювально-ілюстративний метод.
   При проведенні тематичного оцінювання – індивідуальну форму перевірки знань, репродуктивний метод.
2.Джерела отримання інформації.
   Учні самостійно обирають джерела інформації для вивчення теоретичного матеріалу (підручники, різні брошури, статті, журнали, Інтернет і тд.).
   Основним джерелом інформації є лекція вчителя і опорний конспект.
3.Проведення уроків.
   На початку вивчення теми необхідно дати питання для проведення тематичного оцінювання (усний залік). Всі ці питання розглядаються на уроках. Важливим елементом вивчення матеріалу є створення учнями опорного конспекту, який містить основні означення та короткі відповіді на питання заліка. Конспект дається вчителем на уроці в процесі вивчення матеріалу. При подачі конспекту можна більш детально пояснити окремий матеріал, наводити приклади з різних сфер діяльності людини для більш кращого розуміння записаного.
   При підготовці до уроків учень може самостійно розширити цей конспект використавши інформацію з різних джерел.
   В кінці кожного уроку необхідно відводити до 10 хв. на запитання учнів, підведення підсумків та систематизації знань (доцільно цю частину уроку провести у формі бесіди).
В кінці вивчення теми коротко переглянути всі питання заліка.
4. Особливості тематичного оцінювання.
   Найкращий спосіб об'єктивної оцінки знань учнів – це проведення усного заліка (можна   проводити за 1-2 уроки).
   Залік проводиться так:
   Учневі дається питання на яке він зразу повинен давати відповідь (без обдумування). Питання задає вчитель. При відсутності відповіді протягом 2-3 секунд переходимо до наступного учня і так, по круговій системі, опитується весь    клас. Потім друге коло, третє і тд. В кінці уроку підбиваються підсумки.
   Цей спосіб дозволяє в класі з 12-15 чоловік задати за урок 3-5 питань кожному учневі. При   оцінюванні враховується: чіткість, стислість, правельність і повноту відповіді. Якщо учень, при    відповіді на питання, використовує матеріал, що не розглядався на уроках (не розповідався вчителем і відсутній в підручниках), це є підставою для підвищення йому оцінки, оскільки свідчить, про самостійну роботу дитини.
   Оцінювання проводиться в залежності від кількості заданих питань.
   Наприклад: Було задано по 4 питання кожному учневі. Отже 12:4=3. Повна відповідь на одне питання оцінюється в 3 бали.
   При виставленні оцінок необхідно аргументувати кожен бал отриманий учнем (для уникнення можливих суперечок).